集团化办学是促进教育从基础均衡向优质均衡发展的创新方式。为解决优质学位供给不足，教育资源区位不均衡的问题，内蒙古鄂尔多斯市康巴什区优化《康巴什区集团化办学实施方案》，出台《康巴什区集团化办学推进方案》，提出了“名校带弱校、名校带城郊校、名校带新校”的集团化办学思路，提升办学质量，切实推进集团化办学的有效落实。

学生正在上课（康巴什区融媒体中心供图）

康巴什区第一小学（北校区）原为康巴什区第二小学，学生以转移农牧民及进城务工人员的孩子为主，是一所城乡结合学校。为了充分发挥康巴什区优质教育资源的辐射带动作用，不断扩大优质教育资源的覆盖面，2022年8月，康巴什区第一小学与康巴什区第二小学建成康巴什区第一小学集团校。

(相关资料图)

推进集团化办学以来，康巴什区第一小学本部与北校区在理念共融、管理共促、师资共享、教研共促、评价共振等领域深度融合，从整体上提升该校办学水平，让更多孩子能够“就近上”“上好学”。

学生正在上课（康巴什区融媒体中心供图）

为更好统筹协调优质教育资源，确保教育教学有机结合，康巴什区第一小学集团校在管理模式上深度融合，构建了教育集团内生融合型组织架构，成立党总支领导的校长负责制，设党总支书记一名，总校校长一名，执行校长一名，进行集团校科学整体构建、深度融合和发展决策。

同时，康巴什区第一小学本部与北校区实行年级组负责制，教育教学管理重心下沉年级部，实施两校级部协同共助，融合推进工作。两校区以“真爱力行，互助共研”的常态化教师活动为依托，积极开展集体备课、主题教研等研讨与交流活动，增进集团校内教师的互相学习。北校区教师以年级为单位，定期参加本部各年级的教研活动，学习其优秀的教学方法及课程管理模式，进而实现康巴什区第一小学教育集团校间的优质资源共享。

此外，为优化教师资源配置，康巴什区推行教师“县管校聘”和名师“无校籍管理”，出台《康巴什区推进教师县管校聘管理改革工作实施方案》，规定每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的10%，其中骨干、名师不低于交流轮岗教师总数的20%。“县管校聘”从制度层面激活用人机制，通过集团化办学、教师交流轮岗，及时补充紧缺学科教师，切实增强了康巴什区教师的统筹调配能力。

为确保集团化办学同频共振，康巴什区还对学校的督导评价方案进行全面改革，尤其是精准推进集团校捆绑评价改革。其中，最突出的特点是将分校的办学质量提升度与总校的督导评估的满意度进行捆绑评价，切实提高分校区教学质量。

集团化办学仅一年时间，康巴什区第一小学（北校区）就获得了周边居民家长的认可，纷纷报名选择该小学。“我们集团化办学一年以来，现在四个班已经远远不能满足家长对我们学校的需求量，根据今年这一次预报名量，我们一年级将扩充两个班，一共招六个班的学生。”康巴什区第一小学（北校区）执行校长任宇星说道。

康巴什区第一小学（北校区）只是康巴什区深化集团化办学的一个缩影。近年来，康巴什区还逐步推进康巴什区第一中学（北校区）、康巴什区第三小学（高新校区）、康巴什区第五小学（东校区）等学校的集团化办学策略，提升教育薄弱地区的办学水平和质量，促进区域教育优质均衡发展，实现优质教育资源最大化共享，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

康巴什区教育体育局党组书记、局长李美荣表示，下一步，康巴什区将继续深入推进集团化办学，做强队伍，建立集团校人才孵化周转池，夯实人才队伍根基，形成具有康巴什特色的集团化办学品牌，并将品牌的影响力和文化辐射力不断扩大，构建集团化办学新格局。（杨静）